O aluno deverá ao final da disciplina:

• Conhecer e aprofundar os conceitos básicos de: Sistemas de Informação, Tipos de sistemas de informação, Modelagem de Sistemas, ciclo de vida de um software, fases de desenvolvimento de um sistema, etc.
• Compreender técnicas de levantamento de requisitos através de uma atividade prática;
• Identificar os requisitos de um sistema (funções e restrições) e fazer análise de requisitos;
• Desenvolver diagramas de Caso de Uso para especificar requisitos.
• Aprender a especificar cada Caso de Uso do diagrama de caso de uso;
• Conhecer e aprofundar os conceitos de: Objeto, classe, método e atributo, encapsulamento, visibilidade, herança, agregação e interfaces.
• Compreender e desenvolver diagramas de Classes, a fim de documentar e fornecer múltiplas visões do sistema a ser implementado;
• Compreender e desenvolver diagramas de Sequencia,a fim de documentar e fornecer múltiplas visões do sistema a ser implementado;
• Compreender e desenvolver diagramas de Estados, a fim de documentar e fornecer múltiplas visões do sistema a ser implementado;
• Compreender e desenvolver outros diagramas da UML, a fim de documentar e fornecer múltiplas visões do sistema a ser implementado;
• Compreender as diferenças entre os diagramas, como eles se complementam e quando devem ser utilizados.

Segundo os critérios estabelecidos pela instituição, a avaliação continuada poderá ser estabelecida em forma de desenvolvimento de atividades escolares e domiciliares individuais ou em grupo, trabalhos teórico-práticos produzidos e/ou aplicados individualmente ou em grupos (trabalhos projetos, relatórios, seminários etc.); exercícios; avaliações ou outros instrumentos pertinentes que o professor julgue mais condizentes com os objetivos que serão traçados ao longo do processo de aprendizagem, com a finalidade de verificar se os objetivos da disciplina foram alcançados. 

Em cada bimestre letivo, serão utilizados, no mínimo, dois instrumentos avaliativos, dentre os quais, pelo menos um deverá ser aplicado de forma individual, escrita e/ou oral e/ou prática.

Os resultados parciais obtidos no processo de avaliação serão emitidos por componente curricular (disciplina) e registrados no sistema acadêmico da Instituição, devendo ser expressos por conceitos, sendo:

­   A: A APRENDIZAGEM do aluno foi PLENA, isto é, atingiu plenamente os objetivos propostos no componente curricular

­   B: A APRENDIZAGEM do aluno foi PARCIALMENTE PLENA, isto é, atingiu parcialmente os objetivos propostos no componente curricular

­   C: A APRENDIZAGEM do aluno foi SUFICIENTE, atingiu minimamente os objetivos propostos e não há comprometimento à continuidade do trabalho no componente curricular

­   D: A APRENDIZAGEM do aluno foi INSUFICIENTE, isto é, não atingiu os objetivos propostos, inviabilizando o desenvolvimento no componente curricular

Quando o conceito obtido pelo aluno durante o bimestre letivo for o conceito “D”, este deverá obrigatoriamente realizar todas as atividades solicitadas pelo professor e deverá comparecer aos horários de atendimento do professor para tirar dúvidas e/ou realizar atividades que o professor sugerir. É responsabilidade do aluno procurar o professor em seu horário de atendimento, porém o professor terá autonomia de convocar o aluno caso julgue necessário.

BÁSICA:

BOOCH, Grady; JACOBSON, Ivar e RUMBAUCH, James. UML: Guia do Usuário. Campus, 2005.

GUEDES G. T. A..  UML 2: Uma abordagem prática. Ed. Novatec. 2009.

WAZLAWICK R. S.. Analise e Projeto de Sistemas de Informação Orientados a Objetos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.

COMPLEMENTAR:

LARMAN G.. Utilizando UML e Padrões. Ed. Bookman. 2007.

FOWLER M.. UML Essencial. Ed. Bookman. 2005.

RUMBAUGH J.; BLAHA M.. Modelagem e projetos baseados em objetos com UML 2. Ed. Campus. 2006.