PLANIF - Planos de ensino e trabalho

Plano de ensino

Campus:	CAMPUS CURITIBA
Professor:	WILSON LEMOS JUNIOR SAMUEL CARLOS WIEDEMANN
Componente:	Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos da EPT-PROFEPT13
Ano:	2024
Período:	SEGUNDO_SEMESTRE
Curso(s):	Mestrado Profissional em Educação Profissional
Série/período/semestre:	2
Total Hora Aula:	60.0
Total Hora Relógio:	60.0
Duração da aula (min):	60
Status do plano de ensino:	Publicado
Data de criação:	02/10/2024
Última atualização:	02/10/2024

Ementa

Organização dos espaços educativos da Educação Profissional e Tecnológica, no que se refere à pesquisa, ao ensino, à extensão e à gestão, em espaços formais e não formais, bem como as suas interações com o mundo do trabalho e a sociedade. Planejamento, avaliação e gestão democrática na EPT. Memórias da EPT local, regional e nacional.

Objetivo Geral

Objetivo geral:
- Analisar concepções e abordagens da organização e memória da educação escolar, compreendendo os fundamentos da gestão escolar democrática em EPT e os mecanismos de participação nas instituições de ensino da EPT, com a finalidade de melhorar o processo ensino-aprendizagem.

Objetivos específicos:
- Investigar as origens da educação e da educação profissional e tecnológica.
- Compreender o conceito de gestão e as questões objetivas e subjetivas que interferem na sua prática.
- Compreender o planejamento participativo como processo de ação participativa que promove o desenvolvimento de ações cooperativas, eficazes e inovadoras, em instituições de EPT.
- Reconhecer a gestão e organização dos espaços pedagógicos em EPT como um processo que integra aspectos políticos, humanos, pedagógicos, culturais, administrativos, financeiros e tecnológicos.
- Reconhecer a teoria e a prática sobre sistema de organização e gestão escolar em EPT.

Metodologia

Procedimentos de ensino
A metodologia será desenvolvida através de aulas expositivas, utilizando recursos e exemplos audiovisuais (slides, obras impressas, fotografias, filmes e documentários), discussões em grupo e textos. Os estudantes apresentarão oralmente textos distribuídos previamente.

Atividades discentes
Leitura das bibliografias elencadas nas referências e propostas;
Desenvolvimento da capacidade crítica na leitura e interpretação dos textos;
Produção de textos utilizando as temáticas da disciplina;
Participação crítica nas discussões, debates e atividades ocorridos em sala de aula;
Produção das avaliações da disciplina de acordo com os critérios previamente estabelecidos.

Avaliação

Formas e critérios de avaliação:
A Avaliação será contínua e somatória. Haverá no total, duas avaliações:

Primeira Avaliação: (50% do total): Uma parte ocorrerá no módulo EAD. Nesta avaliação será levado em conta se o estudante realizou corretamente as propostas elencadas na plataforma e dentro do prazo estabelecido. Outra parte são as atividades propostas e realizadas durante as aulas, tais como apresentações e produções textuais.
Segunda avaliação: (50% do total): Apresentação e entrega do trabalho final da disciplina. O estudante fará uma breve apresentação oral do tema no dia de entrega da parte escrita (último dia de aula presencial da disciplina).

Regime de recuperação:
Será adotado o regime de recuperação paralela. Cada atividade terá avaliação própria, assim, o estudante que não atingir, no mínimo, conceito C em cada atividade proposta, terá direito à recuperação da atividade. As recuperações paralelas ocorrerão durante o desenvolvimento da disciplina.

Conteúdo programático

(1) História e memórias da EPT local, regional e nacional:

- Os métodos para a pesquisa histórica
- História da educação e as origens da EPT
- Memórias e Identidades a partir dos modos de organização das bases territoriais

(2) Organização do currículo Integrado e as relações com os pilares da EPT: o trabalho, a ciência, a tecnologia e a cultura.

- Legislações da Educação Profissional e Tecnológica;
- Concepção de trabalho e educação;
- Fundamentos pedagógicos dos institutos federais;
- Organização curricular do Ensino Médio Integrado;

(3) Gestão democrática e organização da EPT:

- Concepção de Administração e de Gestão: crítica à visão gerencialista da EPT
- Planejamento (PPP, PDI, PPI),
- Processos de avaliação educacional, avaliação institucional, autoavaliação institucional e avaliação externa;
- Instâncias de participação na EPT;
- Organização dos espaços pedagógicos da EPT: a pesquisa, o ensino, extensão em espaços formais e não formais e suas interações com o mundo do trabalho e com a sociedade.

CRONOGRAMA DE AULAS:
18 horas (30%): EaD via AVA, divido em 3 módulos, sendo 3 módulos de 6 horas cada.
42 horas (70%): Modalidade presencial – sendo 12 encontros de 3h30 cada (terças, das 8:30 às 12:00), assim distribuídos:
03/09/2024 – Cronograma/ Apresentação/ História Geral da Educação
10/09/2024 – História Geral da Educação e Teoria da História
17/09/2024 – História da EPT no Brasil
24/09/2024 – História e Organização da EPT no Brasil
01/10/2024 – Legislações da Educação Profissional Tecnológica
08/10/2024 – Concepção de Trabalho e Educação
15/10/2024 – Organização curricular do Ensino Médio Integrado
22/10/2024 – Gestão democrática e o PPP
29/10/2024 – A organização da EPT no Brasil
05/11/2024 – Gestão democrática e o PPP e a Organização da EPT no Brasil
26/11/2024 - Apresentação dos produtos educacionais
03/12/2024 - Apresentação dos produtos educacionais

Recursos

Quadro, giz, computador conectado à internet, caixa de som, projetor, telão.

Referências

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BARBOSA, Xênia de Castro; SILVA, Tiago de F. Reflexões sobre as memórias da EPT: apontamentos teóricos-metodológicos e panorama das pesquisas desenvolvidas no ProfEPT (2019-2021). In: Cláudio Nei Nascimento da Silva; Daniele dos Santos Rosa; Marcos Ramon Gomes Ferreira. (Org.). A Metodologia da Pesquisa em EPT. Brasília: Grupo Nova Paideia, 2022, v. 1, p. 88-122. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/editoranovapaideia/article/view/240/245. Acesso: 01. Ago. 2023.
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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
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BOTOMÉ, Silvio Paulo. Pesquisa alienada e ensino alienante – o equívoco da extensão universitária. Petrópolis – RJ. Editora Vozes, São Carlos, SP. 2021.
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Observações